La villa rustica di via Pollenza…da rudere a bene culturale

Soprintendenza Archeologica di Roma. Provincia di Roma

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IISS J. VON NEUMANN: Prof. Ernesto Totaro - Dirigente Scolastico

Riesce forse difficile immaginare che la prima volta che sono entrato nel piazzale dell’Istituto la prima cosa che ha attratto la mia attenzione è stata la bassa tettoia di lamiere arrugginite, e quasi coperte dalla vegetazione incolta, che si presentavano alla sinistra del cancello d’ingresso. Ho pensato: “Chissà quale altra incombenza, con quali difficoltà burocratiche bisognerà misurarsi per mettere in sicurezza questa bruttura…”. Non immaginavo di certo che le lamiere e la loro ruggine nascondessero i resti dell’area termale di una villa romana. Oggi entrando nel piazzale dell’istituto tutti sono accolti dalla bella e inedita copertura che protegge i resti ripuliti e restaurati della Villa. Quando - oramai sei anni fa mi si propose il progetto del recupero dei ruderi non credevo che saremmo arrivati a tanto. Quello che oggi vediamo è solo il risultato finale di un lungo lavoro; quello che non si vede visitando la villa ed il pozzo al centro della scuola è proprio il fitto lavorìo:

- di telefonate, fax, ecc. verso la Soprintendenza Archeologica, la Provincia di Roma, il V municipio, l’ENEA….

- di consigli di classe ove un sempre maggior numero di docenti ha introdotto nel proprio programma elementi di storia dell’arte, archeologia, disegno e rilievo dal vero - di pomeriggi di alunni e archeologo che insieme hanno recuperato i cocci

- di pomeriggi che hanno trasformato cocci negli interessanti reperti, ora custoditi nell’atrio dell’Istituto.

Questo libello è la sintesi di un progetto educativo che ha entusiasmato alunni, docenti, architetti, archeologi, ……e che tutt’ora incuriosisce i pochi passanti che si avventurano nel cunicolo di Via Pollenza e che entrano nella scuola per chiedere notizie. Sono ben lieto di aver contribuito alla realizzazione di questo libello come testimonianza del lavoro fatto. Mi sembra particolarmente prezioso il fatto che resti archeologici della civiltà latina siano nel nostro istituto tecnico, che li vive e li valorizza con grande entusiasmo, offrendo una immagine concreta della stretta relazione tra cultura umanistica e cultura scientifico - tecnologica. E altrettanto denso di positive conseguenze mi pare il fatto che un bene archeologico arricchisca San Basilio, quartiere che certamente ha bisogno di occasioni di miglioramento. I miei ringraziamenti, con la speranza di non dimenticare nessuno, vanno agli alunni che tanto hanno contribuito, ai docenti che hanno partecipato al progetto e all’archeologa dott.ssa Donatina Olivieri che li ha guidati. Alle dott.sse Paola Filippini e Paola Quaranta della Soprintendenza Archeologica di Roma che hanno dato la propria disponibilità e affidato la custodia dei reperti all’Istituto, alla Provincia di Roma nella persona dell’assessore Daniela Monteforte che ha creduto nel progetto e lo ha finanziato, all’ingegnere Massimo Pasanisi che ha eseguito la progettazione della copertura dell’area archeologica recependo le indicazioni della Soprintendenza, al Presidente del V Municipio Ivano Caradonna che ha seguito lo svolgimento dei lavori ed ha contribuito alla stampa di questo opuscolo. Un grazie particolare vanno all’ufficio tecnico prof. Saverio Musone per il reperimento dei vari materiali ed al collaboratore tecnico sig Roberto Peruzzi che ha messo a disposizione del progetto e degli alunni le sue capacità tecniche. Esprimo infine la mia gratitudine al prof. Francesco Colosi e all’architetto prof. Carlo Altamura che hanno dato avvio al progetto e messo a disposizione le proprie competenze professionali."

SOPRINTENDENZA ARCHEOLOGICA DI ROMA: dott.sse Paola Filippini e Paola Quaranta - La villa romana di via Pollenza: tutela, valorizzazione e fruizione di una piccola villa del suburbio di Roma.

"Il progetto di recupero dell’area archeologica interna al perimetro dell’IIS J. von Neumann ha visto coinvolti, oltre che la Soprintendenza di Stato e la Provincia di Roma, gli stessi studenti dell’istituto, i quali hanno collaborato attivamente alle operazioni di bonifica e risanamento della villa romana. La decisione di rendere partecipe l’istituto scolastico, mediante il coinvolgimento di docenti e studenti, nasce proprio dall’esigenza di tutelare e valorizzare i beni culturali del V Municipio, di contestualizzare e gestire la presenza dei siti antichi oggetto di scavi negli ultimi decenni. In un territorio fortemente caratterizzato da una urbanizzazione continua e pressante la presenza di insediamenti che, in un’area relativamente circoscritta, coprono un arco cronologico che dalla preistoria (Museo di Casaldè Pazzi) arriva, apparentemente senza soluzione di continuità, almeno fino al XIII –XIV sec. d.C. (cd. Ruderi del Coazzo) impone una revisione del rapporto età antica - età contemporanea, in particolare dove questo rapporto assume la forma della convivenza.
Nel caso della villa romana di via Pollenza, la stretta coabitazione con un elemento così caratterizzante come un istituto scolastico, che accoglie un bacino di utenza particolarmente ampio e variegato, è stata Nel caso della villa romana di via Pollenza, la stretta coabitazione con un elemento così caratterizzante come un istituto scolastico, che accoglie un bacino di utenza particolarmente ampio e variegato, è stata determinante nel decidere per un intervento conservativo che vedesse parte attiva la scuola e, in primo luogo, gli studenti.
La presenza della villa romana, i cui resti attualmente rimangono visibili all’interno del perimetro di pertinenza della scuola, è stata individuata negli anni Ottanta, durante la costruzione dell’edificio scolastico. La villa, anteriormente all’intervento odierno, è stata oggetto di due differenti campagne di scavo e la presenza di ulteriori settori e della sua estensione fino ai limiti dell’abitato è stata evidenziata dai sondaggi effettuati nel 1994, per la costruzione del collettore fognario del PdZ Torraccia.
A conclusione dei primi rinvenimenti furono realizzati alcuni interventi conservativi volti ad assicurare, in via provvisoria, la tutela delle strutture tornate alla luce. In particolare furono effettuati interventi di risanamento delle creste dei muri, di consolidamento degli apparati pavimentali, per lo più realizzati in mosaico e fu innalzata una copertura provvisoria che, come purtroppo spesso accade, divenne sempre più “definitiva”.
L’evidenza del precario stato di conservazione sia della copertura sia del manufatto archeologico, il quale presentava eventi distruttivi con gradi differenziati di perdite di interi tratti di murature, delle suspensurae e di parte della pavimentazione a mosaico, ha condotto ad avviare ad aprile del 2002 un progetto di riqualificazione dell’area archeologica che, oltre ad assicurare il recupero del manufatto mediante una azione di protezione e restauro, ponesse come obiettivo primario la sua corretta fruizione. Pertanto si è cercato di individuare una metodologia di intervento che consentisse ai ragazzi di appropriarsi del manufatto, di poterlo riconoscere come caratterizzante del proprio sito di provenienza, quale segnale urbano che individua e che non consente anonimato. Al di là dei fattori di “invecchiamento” propri delle vestigia, è evidente che la conservazione delle strutture antiche passa soprattutto attraverso un corretto rapporto con l’utenza. Nel nostro caso il bacino di utenza è prevalentemente composto di adolescenti fra i 14 e i 18 anni ed è noto come i rapporti fra questi ultimi e le strutture museali appaiano generalmente faticosi e poco soddisfacenti per entrambe le parti, così come emerge dalle pubblicazione di settore che puntano l’attenzione sull’aspetto didattico del museo. Partendo dai risultati di precedenti esperienze sul campo è sembrato opportuno cercare un approccio alternativo al problema, che coinvolgesse gli studenti sulle tematiche generate dalla presenza della villa e li rendesse partecipi, in varia misura, di tutte le fasi del progetto di recupero in atto, dallo scavo alla musealizzazione.  E’ in questa ottica che i ragazzi potranno essere chiamati a collaborare ancora, anche nel rapporto fra il monumento e la sua fruibilità da parte di utenti esterni, quali associazioni culturali e singoli visitatori. In conclusione ci sembra di poter affermare che, al di là degli esiti e del raggiungimento degli obiettivi proposti in questo primo progetto, sempre maggiore appare la necessità, da parte di chi opera sui beni culturali del territorio, di coniugare le esigenze della Tutela e della Conservazione con la realtà sociale circostante, attraverso la collaborazione attiva con gli Enti locali e con gli Istituti che di questa realtà sono la linfa vitale. Il recupero del monumento è stato possibile grazie alla sensibilità e all’interessamento della Assessore Daniela Monteforte della Provincia di Roma, la quale si è avvalsa della collaborazione dell’ing. Daquanno e del sig. Pino Lo Pinto, a cui va un nostro personale ringraziamento per la competenza, la disponibilità e la comprensione dimostrata; si ringrazia inoltre il corpo docente che ha operato all’interno del progetto didattico e in particolare il Dirigente, prof. Ernesto Totaro. Un contributo determinante per la riuscita del progetto di musealizzazione è stato fornito dall’ing. Massimo Pasanisi, dalla dott.ssa Donatina Olivieri e, soprattutto, dall’arch. Carlo Altamura e il prof. Francesco Colosi, e un grazie di cuore a tutti gli studenti che, aderendo all’iniziativa, hanno dimostrato che “un altro mondo è possibile”.

PROVINCIA DI ROMA – ASSESSORATO ALLE POLITICHE DELLA SCUOLA: Daniela Monteforte - Assessore alle Politiche della Scuola

Questa pubblicazione arriva a più di vent’anni dal rinvenimento dei ruderi della Villa rustica durante i lavori di costruzione dell’Istituto scolastico von Neumann. La Provincia di Roma ha sostenuto i lavori di scavo e di copertura delle strutture archeologiche tuttora visibili e databili intorno alla prima metà del I secolo d.C.. L’esperienza più interessante legata a questo regalo che ci arriva dal passato è stato senza dubbio il coinvolgimento degli studenti nei lavori di scavo e pulitura delle murature e dei pavimenti, nello studio dei reperti e nell’analisi del monumento. Credo infatti che l’aver in un certo senso “adottato” la Villa rustica sita all’interno della propria scuola, abbia stimolato nei giovani una sensibilità particolare per la tutela e la valorizzazione dei beni archeologici in genere e sia stato un ottimo incentivo per approfondire argomenti e tematiche legate alla storia e dell’architettura. Non solo. L’aver lavorato insieme, sotto la direzione della Soprintendenza Archeologica di Roma che ha condotto gli scavi, ha permesso quei momenti di aggregazione positiva e di condivisione di cui la scuola si deve far promotrice nell’interesse dello sviluppo e della formazione delle giovani generazioni. La scuola deve essere percepita sempre più come un luogo che crei aggregazione, una “scuola aperta” al territorio con la possibilità di utilizzare liberamente i suoi laboratori, le biblioteche e le attrezzature; un “luogo amico” che non chieda solo prestazioni ma offra opportunità di incontro e di fruizione informale, di approfondimento e socializzazione. Una scuola del confronto e del dialogo, che possa vegliare la crescita dell’individuo, sostenerlo e, se è il caso, correggerlo nel suo lungo
viaggio verso la conoscenza di sé e del mondo intorno a lui. Auspico che quest’esperienza di vita e di lavoro collettivo attorno al perimetro della Villa rustica insieme alla attività didattica dei docenti possa regalare agli studenti del von Neumann una visione più aperta e dinamica dello studio, del lavoro e dei rapporti sociali e rimanga indimenticabile nei loro cuori.

COMUNE DI ROMA – V MUNICIPIO (ora IV): Ivano Caradonna - Presidente del V Municipio

"E’ certamente lodevole il percorso didattico intrapreso dall’Istituto J. Von  Neumann, che ha svolto un lavoro capillare e accurato sullo studio del sito archeologico insistente nell’area della scuola, vale a dire Villa Rustica di Via Pollenza. Rivolgo un ringraziamento speciale al personale coinvolto, ai docenti ed agli studenti, che con questa guida forniscono un prezioso contributo alla valorizzazione delle risorse artistico/culturali del Municipio Roma V. E’ stato sviluppato un progetto che coinvolge gli studenti, attraverso l’insegnamento ed i laboratori, ad una maggiore conoscenza del patrimonio culturale ed artistico del proprio territorio. Un esperimento che consentirà di sviluppare nei ragazzi un comportamento rispettoso dell’ambiente, di abbracciare nuovi studi come la storia dell’architettura, la storia dell'arte, l’archeologia, il restauro dei monumenti e la conservazione ed il riconoscimento dei beni culturali."